草场纠纷情况说明怎么写

1、如果争议各方达成一致意见则协商成功，各方都应当按照协商的意见处理争议果争议各方协商不成或者协商达成协议后其中一方又反悔造成协议无法履行，另一方可以依照本条的规定提请有关的人民政府处理。

2、草场纠纷解决方法如下：协商，发生纠纷的双方当事人在自行协商解决纠纷的过程中、应当注意以下问题：分清责任是非。协商解决纠纷的基础是分清责任是非，当事人双方不能一味地推卸责任，否则，不利于纠纷的解决。

3、草场纠纷应该找国土资源局处理。村与村的草原纠纷首先应该找自己的村委会，两个村委会相互协商，如果两个村委会协商不成，可以找两个村委会的共同政府，镇政府或县政府。法律依据，《中华人民共和国草原法》第十六条，草原所有权、使用权的争议，由当事人协商解决，协商不成的，由有关人民政府处理。

4、草场边界纠纷也就是征地纠纷，有一家不同意可由县级以上人民政府协调，协调不成交由批准征地的人民政府裁决，或者向人民法院提起行政诉讼。出于公共利益合法的征地拆迁无须每家每户签字同意，达到集体人口的绝大多数即可实施征地。

5、向当地乡（镇）政府土地管理机构（土管所）仲裁部门提起仲裁。对仲裁结果有异议的向当地法院提起民事诉讼。

6、律师解可以行政裁决、诉讼解决。遇到拆迁纠纷可以申请由同级拆迁管理部门裁决，裁决后当事人仍不满意的，可以向法院起诉。针对不同的事由，被拆迁人作为原告的，可以采取起诉手段，运用法律的武器保障自己的合法权益；拆迁人作为原告的，可以依法申请人民法院先予执行或强制执行。

草原法实施条例谁知道?|

1、黑龙江省依据《中华人民共和国草原法》条例，对草原所有权、使用权和承包责任制进行了详细规定。第八条明确，国家拥有草原所有权，除非法律规定属于集体所有。集体可长期使用国家所有的草原。集体所有的草原，县级人民政府需进行登记并核发草原证书，确认所有权。

2、在黑龙江省，对于草原的征用和使用，有着明确的规定。根据《中华人民共和国草原法》条例的第三章，首先，任何单位或个人在征用或使用草原前，必须经过县级以上农牧行政主管部门的审核。这个过程涉及签署意见，然后土地管理部门会按照国家土地管理法律和法规进行审批，并要求用地单位支付相应的补偿费。

3、未确定使用权的国家所有的草原，由县级以上人民政府登记造册、保护管理，并可以直接组织发包，所得收益由同级财政专户管理，全额用于草原保护和建设。第十条　依法确定给集体经济组织使用的国家所有的草原，可以由集体经济组织内的家庭或者联户承包经营。

4、黑龙江省严格遵循《中华人民共和国草原法》条例，强调草原的保护与合理利用。在松嫩平原，草原开垦需严格限制，已开垦并造成环境问题的必须退耕还草。其他地区的草原开发利用需进行规划，建立家庭或集体牧场，确保放牧、采草和饲料用地，推广粮草间作和轮作模式。

用举例子的方法说明地球上的自然资源是有限的

1、矿物资源：矿物资源是地球上最重要的自然资源之一，包括煤炭、石油、天然气、金属和非金属矿产等。然而，这些矿物资源并不是无限的。例如地球上的煤炭资源已经在人类历史上被大量开采和使用，许多地方的煤炭储量已经逐渐减少。石油和天然气资源也是如此，它们的储量在地球上的分布不均衡而且也在逐渐减少。

2、矿物资源，如煤炭、石油和天然气，是地球上重要的能源来源。然而，这些资源并非无穷无尽。例如，煤炭的开采已经导致许多矿区资源枯竭。石油和天然气的储量也分布不均，且随着开采的持续，剩余储量逐渐减少。水资源对人类至关重要，但地球上的淡水资源有限。

3、用举例子的说明方法说明地球上的自然资源是有限的如下：水是地球上最丰富的一种化合物.全球约有四分之三的面积覆盖着水，地球上的水总体积约有13亿8600万千米立方，其中95%分布在海洋。

4、水是地球上最丰富的一种化合物。全球约有四分之三的面积覆盖着水，地球上的水总体积约有13亿8600万千米立方，其中95%分布在海洋，淡水只有3500千米立方左右。若扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰冠，以及分布在盐碱湖和内海的水量，陆地上淡水湖和河流的水量不到地球总水量的 1% 。

五年级语文下册《草原》教案

草原教案 篇1 【教学内容】 小学语文人教课标版五年级下册第1课《草原》。 【教学目标】 认知目标： 有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言。 能力目标： 鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养学生收集、处理信息的能力。

五年级语文《草原》教学设计1 教学目标： 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容。 过程与方法： 通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。 学习作者静态和动态的描写。 情感、态度与价值观： 体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。

小学语文人教课标版五年级下册第1课《草原》。 【教学目标 】 认知目标： 有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言。 能力目标： 鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养学生收集、处理信息的能力。 情感目标： 在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。

你赞成当地农民退木还草,开发草原旅游业这种做法吗?请简要说明理由

1、赞成，如果牧民按正常思路就是养牛羊选草场进行放牧的话，存在人口过多导致放牧的牛羊过多致使草场由于过度放牧而退化的可能。多几种选择进行可持续发展能保证当地经济的平稳发展还不破坏环境。

2、潘文石教授是怎样保护白头叶猴的呢？一方面，他率领科研小组对白头叶猴的地理分布、种群数量、繁殖组群等进行观察研究；另一方面又不遗余力地向当地农民和政府部门宣传环保知识，并用自己节省下来的财物帮助当地农民改善做饭条件和教育条件。与在秦岭研究大熊猫时相比，他这次更注重寻找一种从根本上解决生态危机的办法。

3、对这些地区地方政府及当地居民对自然资源的开发利用，我们的一些环保者总爱不分青红皂白的加以指责，而且常犯一个善意的错误，那就是：你们不能砍伐这的原始森林，不能捕杀野生动物，不能在这的江河上建大坝，保留这的原始风貌，你们可以通过开发绿色旅游来带动经济的发展啊。